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学前教育专业卓越人才培养方案(普通班)

发布时间:2021-09-27浏览次数:

学前教育专业人才培养方案

专业代码:040106

学科门类:教育学

主干学科:教育学 心理学

一、培养目标

本专业扎根曲靖、服务云南、面向全国,培养适应时代学前教育发展的实际需求,职业道德良好并认同学前教育教师职业,具备系统学前教育的专业知识和专业技能,具有较强的教育教学实践能力,综合素质高、发展潜能大,在城乡学前教育机构从事幼儿教育和保育工作的高素质应用型师资

要求五年以上的毕业生:

1.专业德行与理想:秉承一切为儿童专业信念,坚守幼儿为本专业德行,热爱幼儿,依法执教,认同学前教育和幼儿教师价值,怀有成为高素质的学前教育工作者的专业理想。

2.专业知识与能力形成良好的人文、科学与艺术修养,掌握系统的保教理论知识。能观察分析幼儿,开展班级活动,游戏为基本活动,具备有效设计、组织与实施、评价保教活动的能力,并具有一定的艺术表现能力。

3.专业发展与反思能自主规划职业生涯,不断提高自身的专业素养。能成为该区域幼儿园的骨干教师或管理者,能在幼儿教育理论学习与教学实践互动中学会反思,能在反思、实践和创新中不断成长。

二、毕业要求

毕业生应在师德、教学、育人发展8个方面达到如下19个指标点的要求

1.师德规范

1-1:社会主义核心价值观:践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,学习、贯彻党的教育方针,以立德树人为己任。

1-2:职业道德规范:恪守幼儿园教师职业道德规范,具有依法执教意识,立志成为有理想、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2.教育情怀

2-1:专业认同:理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神。认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业信念。

2-2:儿童观与保教观:关爱幼儿健康,尊重幼儿人格,陪伴幼儿成长,注重保教结合。

3. 保教知识

3-1:通识性知识具有一定的自然科学和人文社会科学知识。了解中国学前教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有一定的现代信息技术知识。

3-2:幼儿发展知识:了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。掌握幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

3-3:幼儿保育教育知识:知道幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。掌握幼儿安全与健康的基本知识与方法。掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。

4.保教能力

4-1: 支持引导:提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。充分利用与合理设计活动空间,提供丰富、适宜的活动材料,运用多种活动方式支持和引导幼儿身心发展。

4-2:设计规划:创设适宜环境,制定适宜幼儿发展的活动计划和具体活动方案,在教育活动中给予适宜的调整。

4-3: 观察分析:关注幼儿日常表现,有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地了解和评价幼儿。

4-4: 评价反馈:运用评价结果,改进保教工作,给予适当指导。

5. 班级管理

5-1: 管理知识:掌握班级管理的知识与方法。

5-2: 管理能力建立班级秩序与规则,科学照料幼儿日常生活,能建立班级常规,营造良好的班级氛围。

6. 综合育人

6-1: 环境育人:了解幼儿社会性-情感发展的特点与规律,了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值,发挥环境育人作用

6-2:家园社区共育综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。

7. 学会反思

7-1:反思学习能收集分析保教工作中的现实需要与问题,尝试通过不同方法解决,了解国内外学前教育改革发展动态。

7-2自我规划:结合专业背景和个人意愿进行专业发展规划。

8. 沟通合作

8-1:团队合作:提供操作探索、交流合作、表达表现的机会,形成团队合作

8-2:沟通技巧言语表达规范,掌握与同事、幼儿、家长沟通的技巧。

1 学前教育专业毕业要求支撑培养目标图示

培养目标1

培养目标2

培养目标3

专业德行与理想:秉承一切为儿童专业信念,坚守幼儿为本专业德行,热爱幼儿,依法执教,认同学前教育和幼儿教师价值,怀有成为高素质的学前教育工作者的专业理想。

专业知识与能力形成良好的人文、科学与艺术修养,掌握系统的保教理论知识。能观察分析幼儿,开展班级活动,游戏为基本活动,具备有效设计、组织与实施、评价保教活动的能力,并具有一定的艺术表现能力。

专业发展与反思能自主规划职业生涯,不断提高自身的专业素养。能成为该区域幼儿园的骨干教师或管理者,能在幼儿教育理论学习与教学实践互动中学会反思,能在反思、实践和创新中不断成长。

毕业要求1:师德规范

毕业要求2:教育情怀

毕业要求3:保教知识

毕业要求4:保教能力

毕业要求5:班级管理

毕业要求6:综合育人

毕业要求7:学会反思

毕业要求8:沟通合作

三、课程设置结构体系

本专业课程结构分为课堂教学和综合实践两部分。其中课堂教学包括通识教育课程、大类基础教育、专业教育课程三个类别。综合实践包括入学教育及大学生心理健康教育、军训及军事技能、专业见习研习(教育见习研习)、专业实习研习(教育实习研习)、劳动教育、创新与创业实践、课外素质拓展、第二课堂(含德育)、专业技能训练与测试、毕业综合训练等。

四、综合实践

综合实践包括入学教育及大学生心理健康教育、军训及军事技能、专业见习研习(教育见习研习)、专业实习研习(教育实习研习)、劳动教育、创新与创业实践、课外素质拓展、第二课堂(含德育)、专业技能训练与测试、毕业综合训练等十个部分,具体安排如下:

1.入学教育及大学生心理健康教育

入学教育及大学生心理健康教育旨在让学生增强对学前教育专业和教师职业的感性认识。入学教育原则上安排在实习基地进行,入学教育及大学生心理健康教育18周,3学分,安排在第一学年进行。

2.军训及军事技能

军训及军事技能由《军事理论》《军事技能》两部分组成。军训及军事技能2周,2学分,安排在第一学年进行。

3.专业见习研习(教育见习研习)

专业见习(教育见习研习)包括课程见习、跟师活动。课程见习由各课程据需要安排,跟师活动在第六学期课余时间进行,需完成“五个一”,即一份综合评课报告、一份综合性见习总结、一套优质课教案及课件、一个规范的主题教育活动设计方案、一篇教研论文或调查报告。专业研习包括课程教学、课程见习和跟师见习中渗透研究意识和研究能力。专业见习研习(教育见习研习)6周,2学分,安排在大一下学期至大三下学期进行。

4.专业实习研习(教育实习研习)

专业实习研习(教育实习研习)18周,安排在学期,实习原则上采用集中方式进行。

5.劳动教育

劳动教育主要依托曲靖师范学院第二课堂的劳动教育模块开展(附表十),学生应完成劳动理论8学时,劳动实践24学时,完成该项目取得2学分。劳动实践安排在课余和寒暑假进行。

6.创新与创业实践

学生在校期间须参加职业资格或专业职称考试、学科竞赛与创业实践、科研创新实践、科研论文(文艺作品)创作等各类创新与创业实践活动。创新与创业实践9周,2学分。安排在大二进行。

7.课外素质拓展

素质拓展部分包括音乐技能、体育技能、美术技能、职业礼仪、语言表达与演讲艺术、“三笔字”与书法艺术等,学生参加测试合格,可进行学分认定。课外素质拓展6周, 2学分(人文社科类1学分),安排在大一下学期开始进行。

8.第二课堂(含德育)

第二课堂(含德育)主要依托曲靖师范学院第二课堂的思想成长模块开展。第二课堂(含德育),1学分,安排在大一下学期开始进行。

9.专业技能训练与测试

专业技能训练与测试由学校统一组织,测试项目包括班主任工作技能、书面表达、多媒体课件制作等,专业技能训练与测试12周,3学分(人文社科类2学分),安排大二下学期进行。

10.毕业综合训练

毕业综合训练按学前教育专业毕业论文指导规范执行,指导学生在观察与了解学前教育教学现象与问题中反思,引导学生撰写有现实指导意义的教研论文。毕业综合训练12周, 3学分,安排在第七、八学期进行

学制学时与学分

1.学制:标准学制为4年,实行弹性学制,弹性区间为3-8

2.学时与学分课堂教学1510学时,81.4学分,实践教学68.6学分,合计150学分。

六、毕业条件、学位授予与学位课程

1. 毕业条件:学生在规定年限内,修完并取得本专业培养计划规定的总学分方可毕业。

2.学位授予:学生在取得毕业资格的前提下,课程平均学分绩点达1.0及其以上,可授予学士学位。凡课程平均学分绩点在3.5(含3.5)以上的毕业生可授予“曲靖师范学院荣誉学业证书”。

3.学位课程:普通心理学、教育学概论、中外教育简史、学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学幼儿园课程、学前儿童游戏等。


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