6月24日下午，曲靖师范学院教师教育学院与丽江文化旅游学院教育学院联合举办“融思政·铸师魂·强师能”——《课程与教学论》课程思政价值引领与跨校协同育人实践研讨活动。曲靖师范学院教师教育学院副院长邹胜菊、丽江文化旅游学院教育学院副院长董健呈出席并致辞，曲靖师范学院教学督导高蕊教授、莫莉教授莅临指导，小学教育系、学科教研室、两校课程团队教师参加活动。各方围绕课程思政深度融入课堂教学、跨校联考规范落地等核心议题展开深入研讨，共筑师范教育协同育人新格局。本次活动以跨校协同教研为载体，坚持价值引领、能力为重、协同共进、资源共享原则，推动课程思政深度融入课堂教学，强化师范生师德涵养与教学能力培养，构建跨校联动、优势互补、同向同行的高质量人才培养共同体。

片段教学：思政元素自然流淌，知识能力价值有机统一

两校课程团队教师分别进行片段教学展示。曲靖师范学院赵方霞老师以“教学方法概述”为主题，综合运用问题探究法与小组合作学习，以随机抽签暴露学生前概念、引发认知冲突，以课例视频引导学生在体验中发现教学方法本质，引入孔子“因材施教”与陶行知“教学做合一”等经典思想，将教学方法从技术层面升华为育人哲学，自然融入“以人为本、创新育人”的思政价值观，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。丽江文化旅游学院纪倩倩老师以“教学评价”为主题，从基本概念与核心范畴切入，逐层展开诊断性评价、形成性评价、终结性评价等核心类型，对评价的功能定位、实施原则及其在小学教育中的应用价值进行详实阐释，教学流程清晰严谨、概念界定准确规范。专家评议指出，这是年轻教师站稳讲台的必经阶段，也是进一步开展教学创新的重要基石。

集中评议：课程思政关键在"挖掘"与"融入"

与会教师围绕片段教学展开深入评议。课程团队成员张坤香教授强调教学内容须与时俱进，直指大学课堂不能让学生“上完课以后，啥见识也没有长”，须将2022年新课程标准要求及AI赋能基础教育新趋势纳入教学，让大学教学方式成为本科生未来从教的示范；对方银龄教师顾国荣教授结合四十余年教学经验，倡导“用教材教而非教教材”，以培养师范生核心能力为根本导向；对方银龄教师张芹副教授从学术规范角度强调概念辨析与界定的重要性，分享了让学生分组使用不同AI工具检索同一概念、比较差异以培养批判性思维的做法，并指出好课需逐字打磨、层层推敲；小学教育系翟应增老师从教学哲学角度指出，“现代主义”的严谨可控与“后现代主义”的动态生成并无高下之分，关键是在知识与能力间搭建桥梁。多位教师一致认为，教师须善于从课程内容中提炼思政元素，找到恰当方法使其自然流淌、润物无声。

跨校联考：以考促教以考育人，构建育人闭环

两校课程团队负责人分别就联考方案进行汇报与交流。双方经过多轮线上沟通与协作，依据小学教育专业培养目标，共同制定命题标准与实施方案，达成注重考查理解、分析与应用能力的共识，避免机械记忆导向，引导学生在掌握理论知识的基础上形成对课程与教学的深层认知。联考命题充分体现课程思政导向，将价值引领纳入考核评价范畴，通过科学合理的试题设计引导学生反思和表达对教育教学的理解与感悟，实现“以考促教、以考育人”。双方还就协同规范、实施细则等深入研讨，初步形成《〈课程与教学论〉跨校联考实施细则》讨论稿，为联考公平、公正、规范落地奠定制度基础。

总结展望：深化协同育人，共育"四有"好老师

两院领导一致认为活动成效突出，两大目标基本达成：课程思政价值引领方面初步凝练了实施思路，跨校联考协同规范方面取得实质性进展。本次活动是两校第二次联合教研，标志着合作进一步深化。双方表示，将以此次活动为契机，持续推进跨校协同育人共同体建设，完善联考运行机制，拓展合作课程范围，将课程思政典型案例和教学指南形成可复制、可推广的经验成果，共同为培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师贡献力量。