专业代码：040107

学科门类：教育学

主干学科：教育学

一、培养目标

本专业扎根曲靖、服务云南，面向全国，培养坚定贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，热爱小学教育，具备良好师德修养和教育情怀，掌握小学教育教学规律和小学生身心发展特点，具备系统的小学教育专业知识和专业技能，具有较强的教育教学实践能力和创新精神，并能适应新时代小学教育发展实际需求的在城乡从事小学教育教学的应用型师资。

本专业要求五年以上的毕业生达到以下预期目标：

1．师德规范：理解和贯彻党的教育方针，热爱小学教育事业，具有为小学教育积极奉献和服务小学教育的情怀。熟悉小学生身心发展特点，关爱学生，乐于奉献，是学生成长成才路上的好向导和好帮手。

2．执教能力：教学基本功扎实，学科知识宽广，具有综合的科学素养、人文素养和艺术素养，能基于小学生身心发展规律和学习特点，运用小学教育理论、知识、方法与技能，有效组织小学学科教育教学活动，教研能力强，能较快成长为区域以小学语文、小学数学为主，兼任小学道德与法治和小学科学的骨干教师，在小学学科教学中发挥辐射引领作用。

3．综合育人：掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，具有较强的班级管理能力，能有效指导学生心理、学业等多方面的发展，能与家长进行有效沟通和合作，指导家长对儿童进行教育；并协助小学与乡村、社区建立合作互助的良好关系，共同促进小学生发展，能胜任多方面的小学综合育人工作。

4．专业发展：具有较强的集体意识和团队协作精神，在教研室等学习共同体中发挥一定的引领作用；具有反思意识和沟通合作能力，能紧跟基础教育改革发展动态，促进自我更新与发展，成为终身学习、持续进步的践行者。

二、毕业要求

（一）毕业要求指标体系

根据小学教师专业标准，毕业生应践行师德，学会教学、育人、发展，在师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、学会反思、沟通合作8个方面达到如下20个指标点的要求：

1．师德规范

1-1．社会主义核心价值观：熟悉我国的教育方针、政策和法规，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。

1-2．遵守职业道德规范：遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2．教育情怀

2-1．从教意愿：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

2-2．科学的学生观：具有人文底蕴和科学精神，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，努力做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3．学科素养

3-1．通识知识：具有综合性的人文素养、科学素养和艺术素养。

3-2．主教学科知识：掌握主教学科（语文或数学）的基础理论、基本知识和基本技能，具备解决该学科基本问题的能力，基本掌握1门兼教学科基本知识与教学技能，并具备一定的其他学科的基本知识和基本技能。

3-3．学科整合：了解学科整合在小学教育中的价值，了解主修学科（语文或数学）与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。

4．教学能力

4-1．学科教学知识：熟悉教育学、心理学等相关学科知识，在专业学习和教育实践中，能遵循小学教育教学规律，遵照小学（语文或数学）的课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，灵活运用各种教学方法和现代信息技术，进行教学设计、教学实施和教学评价，获得教学体验。

4-2．小学教学能力：通过专业学习和教育实践，具备扎实的教学基本功和学科教学基本技能，具备主教学科（语文或数学）教学的基本技能，具有初步的辅教学科的教学能力和一定的教学研究能力。

5．班级指导

5-1．管理知识：树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。

5-2．管理方法：掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，能够独立开展班级管理与建设工作。

5-3．管理能力：能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

6．综合育人

6-1．育人知识：了解小学生身心发展和养成教育规律，能选择有效的策略和恰当的方法保护和促进小学生身心健康发展和养成教育。

6-2．育人活动：能有机结合学科教学内容进行设计与组织育人活动，能将德育渗透到小学学科教学中。重视小学生全面发展。

6-3．育人能力：熟悉学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能有意识地在参与组织主题教育、少先队活动和社团活动时突出育人价值，促使学生全面、健康发展。

7. 学会反思

7-1．终身学习与专业发展意识：具备终身学习与专业发展意识，具有自主学习习惯和能力。

7-2．自我规划：了解国内外基础教育改革发展动态，不断学习、不断改进，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。

7-3．反思能力：初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，能运用批判性思维方法，分析并解决教育教学中存在的问题。

8. 沟通合作

8-1．团队协作精神：理解学习共同体在教育教学工作中的作用，具有团队协作精神，愿意合作和共享，能积极开展协作与交流。

8-2．沟通技巧：有良好的沟通合作技能，能够进行有效的沟通交流，初步具备建立良好师生关系、同伴关系和家校关系的能力，乐于学习他人的教学成果和分享自身教学经验。

（二）毕业要求支撑培养目标图示

三、课程设置结构体系

本专业课程结构分为课堂教学和综合实践两部分。其中课堂教学包括通识教育、大类基础教育和专业教育三个类别。综合实践包括入学教育及大学生心理健康教育、军训及军事技能、教育见习、教育实习、教育研习、劳动教育、创新与创业实践、课外素质拓展、第二课堂（含德育）、专业技能训练与测试、毕业综合训练等。

四、综合实践

实践教学包括入学教育、军训及军事技能教育、教育见习、教育实习、教育研习、德育与素质拓展、创新与创业实践、劳动教育、专业技能训练与测试、毕业综合训练等，具体安排如下：

1．入学教育及大学生心理健康教育

入学教育安排在第一学期入学后进行，为期1周。入学教育原则上安排在实习基地进行，旨在增强学生对小学教育专业和教师职业的感性认识。入学教育及大学生心理健康教育18周，3学分，安排在第一学年进行。

2．军训及军事技能教育

军训及军事理论教育对培养学生的团体意识、身体素质、心理素质等具有重要作用。军训及军事理论教育在第一学年进行安排2周，计2学分。

3．教育见习

教育见习包括课程见习、跟师活动。教育见习研习6周，2学分。课程见习由各课程根据课程内容据需要安排，跟师活动在第六学期课余时间进行，需完成“五个一”，即一份综合评课报告、一份综合性见习总结、一套优质课教案及课件、一个规范的主题教育活动设计方案、一篇教研论文或调查报告。

4．教育实习

教育实习18周，6学分，安排在第七学期进行，实习研习原则上采用集中方式进行。

5．教育研习

教育研习是通过引导学生了解和体验教学研究活动,实现教学能力和研究能力的同步增长,进而提升自身的教学创新能力和终身学习能力。教育研习在依托部分课程和课余进行，贯穿于本科教育全过程。

6．劳动教育

劳动教育主要依托曲靖师范学院第二课堂的劳动教育模块开展（附表十），学生应完成劳动理论8学时，劳动实践24学时，完成该项目取得2学分。劳动实践安排在课余和寒暑假进行。

7．创新与创业实践

学生在校期间须参加职业资格或专业职称考试、学科竞赛与创业实践、科研创新实践、科研论文（文艺作品）创作等各类创新与创业实践活动，创新与创业实践9周，2学分。

8．课外素质拓展

课外素质拓展项目包括音乐技能、体育技能、美术技能、职业礼仪、语言表达与演讲艺术、“三笔字”与书法艺术，学生必须经测试合格取得2学分。另外特别开设“儿童教育论坛”，有针对性地组织专题讲座。

9．第二课堂（含德育）

第二课堂（含德育）包括思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、技能特长等各个方面的活动。第二课堂成绩采用积分换学分的方式进行，学生在校期间获得思想成长类120积分或综合积分180分，可取得1学分。

10．专业技能训练与测试

教师专业技能训练对增强学生的就业竞争能力具有重要的作用，专业技能训练四年不断线，每学期根据教学情况安排不同的训练内容，训练内容包括如下几个部分：一是教学基本技能，主要有普通话和口语表达技能、汉字书写技能、书面表达技能和班主任工作技能；二是专业学科教学技能，主要包括学科（语文、数学）教学设计技能、教学试讲技能和教学说课技能；三是特长技能，主要有音乐、体育、美术等某一方面的特长技能，并具备就业竞聘技能。尤其要抓好培养规格基本要求中的基本技能的训练工作，技能训练与测试按照学校有关规定进行。师范类专业技能测试由学校统一组织，测试项目包括教学设计与实施技能、班主任工作技能、书面表达、多媒体课件制作等，学生必须经测试合格取得3学分。

11．毕业综合训练

毕业综合训练按小学教育专业毕业论文指导规范执行，指导学生在观察与了解教育教学现象与问题中反思，引导学生撰写有现实指导意义的教研论文为主。毕业综合训练写作安排在第七、八学期进行，时间共计12周，其中集中安排4周。计5学分。

五、学制与学分

1．学  制：标准学制为4年，实行弹性学制，弹性区间为38年。

2．学  分：本专业学生在学期间最低修满160学分。

六、毕业条件、学位授予与学位课程

1．毕业条件：学生在规定年限内，修完并取得本专业培养计划规定的总学分方可毕业。

2．学位授予：学生在取得毕业资格的前提下，课程平均学分绩点达1.0及其以上，可授予学士学位。凡课程平均学分绩点在3.5（含3.5）以上的毕业生可授予“曲靖师范学院荣誉学业证书”。

3．学位课程：教育学、心理学、（小学语文或小学数学）课程与教学论、中外教育史、课程与教学论。