第三期云南省义务教育青年教师（道德与法治）培训项目稳步推进。培训第四周，课程模块聚焦“引导学生自主学习的教学策略”，为青年教师们带来了一场关于教学理念与方法革新的学习之旅。

“引导学生自主学习的教学策略”模块作为第四周的核心内容，重点关注如何在教学过程中凸显学生主体地位，实现教师主导与学生主体的有机结合，帮助教师掌握综合多方面因素把控教学节奏的策略。

 培训期间，学习形式丰富多样，理论与实践深度融合。在跟岗学习环节，初中和小学道德与法治教师们深入名校课堂，亲身感受先进的教学模式。初中教师们观察到，名校教师在讲解复杂的道德与法治概念时，通过组织小组讨论、案例分析等活动，引导学生自主思考和探索，充分发挥学生的主体作用；小学教师们则看到，在日常教学中，教师利用故事导入、角色扮演等趣味方式，激发小学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中主动参与学习。这些生动的课堂实例，为教师们提供了宝贵的教学经验。

 理论学习阶段，专家们的讲座精彩纷呈。初中道德与法治培训中，昆明市官渡区教育发展研究院刘佳老师的《议题为链・素养为核-初中道德与法治议题式教学从理念到实践的探索》，深入探讨了如何在自主学习环境下培育学生的道德修养，以及议题式教学在初中道德与法治课堂中的应用策略；昆明市第十中学杨晓红老师的《“双减”政策下，基于学生能力发展判断的多样化作业设计与实施-以实践性作业为例》，结合“双减”政策，为教师们提供了多样化作业设计的思路，助力培养学生的自主学习能力。小学道德与法治培训方面，昆明市盘龙区滇源中心学校杨元芝和云南师范大学附属世纪金源学校刘树明老师的《自主学习视野下小学生法治观念培育的方法路径》，针对小学生的特点，分享了培育法治观念的有效方法；盘龙区盘龙小学张海艳和昆明市盘龙区金实小学罗淋老师的《自主学习视野下小学生道德修养培育的方法路径》，则从道德修养培育的角度，为小学教师们提供了教学指导。

 在晚间的辅导环节，导师们认真审定学员的“主题讲座”内容，提出专业的修改意见，学员们根据意见完善讲座内容，不断提升自己的教学研究能力。同时，导师们还辅导学员初步确定“个人成长案例” 框架，引导学员开展“个人成长案例”研发工作，促进教师的个人专业成长。

 参训教师表示：“通过这一周的学习，我深刻认识到学生自主学习的重要性，也学到了很多实用的教学策略。回去后，我会尝试将这些方法运用到课堂上，让学生真正成为学习的主人。”（供稿人：方圆）

杨晓红为学员授课

刘佳为学员授课

学员自主研修

吴克伟为学员讲座